LES DIFFERENTS METHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT. MÉTHODOLOGIES QUI JE SOUFFRAIS

Tout d'abord, je vais faire un bref résumé de ce qui était les méthodes utilisées au fil du temps et ensuite faire une brève expliquant ce qui était de trouver des méthodes que je souffrais :

Dans le moins de octobre nous apprenons quelles sont les différentes méthodologies employées dans des langues étrangères, dans l'ordre chronologique. 

Depuis le XVIe siècle a méthodologie utilisée a été le traditionnel. Cette forme d’enseignement est destinée à faciliter l’accès aux textes littéraires. Ici, l’enseignement est destiné exclusivement á les classes sociales dominantes et l’apprentissage est centré sur le professeur, qui est la personne qui transmet des savoirs. C’est plus important la langue écrite (son apprentissage) et des activités grammaticales et de traduction qui la langue orale.

Au fin du XIXe siècle la méthode employé á été le directe, qui avait comme objectif principal apprendre á parler par une méthode active et globale. Contrairement à la méthode antérieure, ici l’apprentissage de la langue oral est la priorité, et est plus important la phonétique et la prononciation. Il est un apprentissage progressif. Cette méthodologie est basée en plusieurs principes méthodologiques comme le méthode directe, le méthode orale ou le méthode active.

Dans les années 1950 les méthodologies utilisées étaient MAO-MAV et SGAW. Le MAO aux États-Unis et après les années 1950s-60s en Europe le SGAV.

MAO-MAV a comme principal objectif apprendre á comprendre, parler, lire et écrire (par cet ordre). Les principales priorités de cette méthodologie sont l’apprentissage de la langue orale, l’utilisation de la langue étrangère, l’apprentissage de structures linguistiques, la mémorisation et répétition de structures et l’exploration par des exercices structuraux.

Ici, nous pouvons voir qu’est plus important pour l’apprentissage de la langue étrangère commencer pour la langue orale, et après du lexique. Comme l’antérieur, la progression est graduée. S’utilisé aussi supports come peuvent être les dialogues pèdagogises (audio) et des exercices structuraux. L’apprentissage en cette méthode est basé en la répétition intensive.

Le méthode SGAW est la reformulation de la méthodologie MAO, et ici a importance la utilisation conjointe de l’image et du son.

Dans les ânées 1970 émergé des approches communicatives, qui prétendent apprendre á communiqué dans des situations de la vie courante.

Finalement, en 2010 la méthodologie employée est l’actionnelle.

En conclusion, je pense qui la méthodologie qui je souffrais en éducation maternelle, primaire et secondaire est le méthode directe, parce que toujours est l’enseignant la personne qui dirige le cours, les activités. Les méthodes qu’ils emploient son le imitative (repetition intensive), intuitive (ils pensent que la grammaire et le vocabulaire est plus importante) et le méthode répétitive (c’est la mémorisation par repetition).

Fondamentalement, l’apprentissage de la langue étrangère a été basée en l’apprentissage de vocabulaire et son repetition, écouter audio, et exercices de grammaire.

Pourtant, par cet itinéraire, je jamais appris correctement une langue étrangère, jusqu'à ce que j'arrive à l’université, c'était un grand changement.

Finalement, ajouter que la dernière semaine d'Octobre, le professeur a expliqué la Tâche 3 et il a lancé un nouveau sujet:: La compréhension orale